Modellen för studieaktivitet | Chung Kim;Ane Qvortrup;Tina Bering Keiding;Hanna Mølgaard;Janne Klok;Pia Rauff Krøyer;Grete Dolmer;Mine Susanne Rasmussen | Språk: Danska

I den här boken presenteras erfarenheter och reflektioner om tillämpningen av Learning Activity Model i praktiken, olika utmaningar och möjligheter lyfts fram och råd ges om hur man arbetar med lärandeaktiviteter i de fyra kvadranterna i Learning Activity Model ur ett holistiskt perspektiv.

Boken bygger på ett uppföljande forskningsprojekt med sju utvecklingsprojekt inom lärar-, pedagog-, socionom- respektive förvaltningskandidatprogrammen inom VIA Pedagogik och samhälle. Projekten genomfördes 2013-14 och data samlades in kontinuerligt genom observationsstudier och intervjuer med studerande och lärare. Erfarenheterna från projekten analyseras och sätts i perspektiv med hänvisning till relevant pedagogisk forskning och didaktisk teori.

Boken kan användas som en del av reflektion, dialog och vidareutveckling av undervisnings- och studieverksamhet inom yrkesutbildningen - med det viktiga målet att kvalificera studenternas utveckling av studie- och yrkeskompetens. Boken kan läsas i sin helhet - eller så kan de enskilda kapitlen läsas separat.

Innehåll:


förord
Modellen för studieaktivitet - bakgrund och motivering
Empirisk utbildningsvetenskap och kvalitet i studieaktivitet
Den gemensamma analytiska ramen
Förändring av kunskap, roller och självuppfattningar
Inramning av studieaktivitet - på resan mellan inramning och den dynamiskt konstruerade arbetsgemenskapen
Feedback - utvärderingskultur och motivation
Plattform för lärande med hjälp av I-lärande - didaktiska möjligheter och utmaningar
Betydelsen av studiegruppen - att lära sig tillsammans
Initiering av och medskapande från studenterna - smittsamt engagemang och ägarskap
Den pedagogiska paradoxen - didaktiska utmaningar och dilemman i genomförandet av modellen för studieaktivitet