Paradoxen med okontrollerbarhet | Herdis Toft, Dion Rüsselbæk Hansen | Språk: Danska

I Danmark har utbildningen som uppdrag att utbilda för och genom demokrati. Vi vill ha individer som inte bara har sina egna intressen i åtanke, utan också gemensamma intressen. Individer som kan överskrida sig själva i "högre" och "större" gemenskaper, där möten med den andre och andra bidrar till att vidga individens sensoriska, känslomässiga och intellektuella erfarenhetshorisont

Demokrati som livsform och styrelseskick och demokratiska bildningsprocesser, som sker i lek och andra praktiker, är av avgörande betydelse för hur vi interagerar och umgås inom och utanför utbildningsområdet. Författarna har haft ett antal samtal om detta ämne med poeten Søren Ulrik Thomsen, utbildningsminister Merete Riisager, utbildningens talesman Jakob Mark, föredraganden för skolor och ungdomsutbildning Carolina Magdalene Maier, professor Lars-Henrik Schmidt, professor Henrik Kaare Nielsen och docent Nikolaj Nottelmann.

Med utgångspunkt i dessa samtal påpekar författarna att den nyliberala ideologi som genomsyrar våra samhällen och gradvis genomsyrar utbildningsområdet inte är förenlig med utbildning och demokrati. Den representativa demokratin tenderar att tjäna nyliberalismens intressen genom att i första hand tjäna oligarkernas och plutokraternas intressen, vilket ökar risken för att demokratin undergrävs inifrån.